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以國家老年大學(xué)成立為契機(jī)，推動(dòng)形成覆蓋廣泛、主體多元、資源共享、靈活多樣、特色鮮明、規(guī)范有序的老年教育發(fā)展新格局

人口老齡化是社會(huì)發(fā)展的重要趨勢(shì)，是人類文明進(jìn)步的體現(xiàn)，也是今后較長一段時(shí)期我國的基本國情。習(xí)近平總書記指出：“讓老年人老有所養(yǎng)、老有所依、老有所樂、老有所安，關(guān)系社會(huì)和諧穩(wěn)定?！?/p>

老年教育是滿足老年人精神文化需求的重要途徑，是我國教育事業(yè)和老齡事業(yè)的重要組成部分?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代老齡工作的意見》提出，將老年教育納入終身教育體系，推動(dòng)擴(kuò)大老年教育資源供給。前不久，國家老年大學(xué)掛牌成立，標(biāo)志著老年教育資源共享和公共服務(wù)國家級(jí)平臺(tái)正式建立。該平臺(tái)的搭建體現(xiàn)了辦好人民滿意教育、積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的要求，有利于滿足老年人多樣化學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)老年人終身學(xué)習(xí)、樂享生活。

發(fā)展老年教育，也是構(gòu)建老有所學(xué)的終身學(xué)習(xí)體系和建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要舉措。通過老年教育，老年人在汲取豐富知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)與外界的溝通交流，既增長知識(shí)，也愉悅身心。加快發(fā)展老年教育、提升老年教育現(xiàn)代化水平，不僅事關(guān)老年人的精神文化生活、教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，也事關(guān)萬千家庭的和諧幸福、社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。

發(fā)展老年教育事業(yè)，滿足老年人對(duì)高質(zhì)量“銀發(fā)生活”的美好期待，首先要努力提供更高質(zhì)量的教育資源，兼顧資源的豐富性與差異性。既包含繪畫、書法、聲樂、舞蹈、鋼琴、朗誦等相對(duì)傳統(tǒng)的教育內(nèi)容，又覆蓋互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)、金融、保險(xiǎn)、“主動(dòng)健康”、人工智能等與時(shí)代發(fā)展緊密相關(guān)的內(nèi)容，老年教育資源才能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展、不斷優(yōu)化完善，真正適應(yīng)老年人時(shí)代化、個(gè)性化的教育需求。同時(shí)，還要在提供優(yōu)質(zhì)教育資源的過程中，兼顧地區(qū)、城鄉(xiāng)及個(gè)體差異，力爭(zhēng)做到“百花齊放春滿園”。

發(fā)展老年教育事業(yè)，還要匯聚各方力量、整合全社會(huì)資源，共同辦好老年人身邊的“無邊界的大學(xué)”。當(dāng)前，我國老年大學(xué)已包括政府、行業(yè)企業(yè)、學(xué)校、事業(yè)單位和社會(huì)組織辦學(xué)等多種類型，但仍以政府辦學(xué)為主，而且縣一級(jí)老年大學(xué)、老年學(xué)校占比較大，社區(qū)一級(jí)老年教育機(jī)構(gòu)與社區(qū)總體占比仍相對(duì)較低。在這種背景下，一方面，課程資源的供需矛盾仍較為突出；另一方面，優(yōu)質(zhì)教育資源還未能完全“下沉”到距離老年人最近的地方，滿足實(shí)際所需。

實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)老年教育資源的全覆蓋，需要進(jìn)一步用好存量、提升增量，多渠道、多形式發(fā)展老年教育，引入社會(huì)力量，激發(fā)多種辦學(xué)主體的辦學(xué)積極性和辦學(xué)活力。同時(shí)，還應(yīng)乘數(shù)字化之勢(shì)，大力發(fā)展在線老年教育，發(fā)揮好現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，對(duì)既有課程資源、教學(xué)模式進(jìn)行適老化改造，形成多終端、多元化整體服務(wù)模式，滿足老年人個(gè)性化、便捷化的需求，讓更多老年人以數(shù)字為“翼”，樂享數(shù)字化發(fā)展和老年教育發(fā)展的成果。

以國家老年大學(xué)成立為契機(jī)，推動(dòng)形成覆蓋廣泛、主體多元、資源共享、靈活多樣、特色鮮明、規(guī)范有序的老年教育發(fā)展新格局，幫助更多老年人實(shí)現(xiàn)老有所學(xué)、老有所樂，相信“銀發(fā)生活”會(huì)更精彩。